В этом году московские школьники предпрофессиональных классов и образовательных вертикалей создали более 450 проектов в области биотехнологий и биоинженерии в сотрудничестве с ведущими вузами столицы.
Среди вузов: Первый московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова, Российский национальный исследовательский институт имени Н.И. Пирогова, Российский биотехнологический университет (Росбиотех) и Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Школьники разработали прототипы бионических протезов, медицинских роботов, ортезов, диагностических инструментов и других инновационных решений, передает пресс-служба мэрии Москвы.
Ученики создали уникальные разработки, которые могут быть использованы в медицине и других сферах. Среди проектов — прототипы устройства для безопасного введения лекарств, сенсоры для диагностики вирусов, умный анализатор осанки, функциональные бионические протезы кисти и устройства для помощи незрячим и слабовидящим. Эти работы были представлены на открытых научно-практических конференциях, таких как "Инженеры будущего" и "Старт в медицину", где школьники продемонстрировали свои проекты научному сообществу.
| Проект | Автор | Школа | Основная цель проекта | Особенности |
| Прототип браслета для передачи данных | Роман Покачев | Школа № 1535 | Передача медицинской информации в критической ситуации | Интеграция с государственными цифровыми платформами |
| Сенсоры для диагностики вирусов | Алина Шульгина | Школа № 1552 | Разработка высокочувствительных сенсоров для диагностики вирусов | Повышенная чувствительность по сравнению со стандартными тестами |
| Роботизированное устройство для введения лекарств | Павел Рогонов | Школа № 1571 | Безопасное введение препаратов при лечении онкологических заболеваний | Дистанционное управление и защита от излучения |
| Умный анализатор осанки | Егор Булындин | Школа № 1576 | Разработка устройства для коррекции осанки | Подключение к смартфону для статистики |
| Устройство для помощи незрячим | Арина Коновалова, Екатерина Чернышова, Даниэль Хуснутдинов | Школа № 138 | Помощь незрячим и слабовидящим в навигации | Сканирование пространства и вибрационные сигналы |
| Бионический протез кисти | Михаил Неешпапа | Школа № 2044 | Доступный бионический протез кисти с тактильной обратной связью | Система управления через микроконтроллер и тензодатчики |
Выбор идеи: начните с изучения актуальных проблем в медицине или других областях. Это может быть улучшение существующих технологий или создание совершенно нового устройства.
Сотрудничество с вузами: обратитесь в ведущие университеты, такие как МГУ, МИФИ или Российский биотехнологический университет. Вуз может предложить вам научные консультации и доступ к необходимым лабораториям.
Разработка прототипа: используйте современные технологии, такие как 3D-принтеры и микроконтроллеры. Параллельно создавайте документацию и схемы для вашего проекта.
Тестирование: протестируйте ваше устройство или прототип в реальных условиях, улучшая его в процессе.
Презентация: участвуйте в научных конференциях и выставках, чтобы представить свою работу научному сообществу.
Ошибка: отсутствие научной поддержки при разработке.
Последствие: прототип может быть неэффективным или неработоспособным.
Альтернатива: найдите научного руководителя или консультанта из вуза, чтобы получить помощь на всех этапах разработки.
Ошибка: игнорирование безопасности.
Последствие: устройство может быть опасным для пользователей или окружающих.
Альтернатива: проведите необходимые испытания и сертификацию продукта, чтобы гарантировать безопасность.
Миф 1: школьники не могут создавать серьезные научные проекты.
Правда: московские школьники уже продемонстрировали десятки высококачественных проектов в области биотехнологий, которые могут изменить медицину и другие отрасли.
Миф 2: биотехнологические проекты — это только для студентов старших курсов.
Правда: уже ученики младших классов могут создавать проекты, конкурирующие с работами опытных специалистов, благодаря современным образовательным программам и научной поддержке.
Миф 3: биотехнологические проекты требуют больших финансовых вложений.
Правда: школьники могут создавать прототипы с использованием доступных материалов и технологий, таких как 3D-принтеры и микроконтроллеры.
Прототипы школьников из Москвы могут быть использованы в медицинских учреждениях и других областях, таких как помощь незрячим.
В рамках проекта было представлено более 450 биотехнологических и биоинженерных разработок.
Школьники смогли продемонстрировать свои проекты на таких крупных конференциях, как "Инженеры будущего" и "Старт в медицину".
Развитие биотехнологий в России набирает популярность благодаря усилиям школ и университетов, которые активно развивают научные и инженерные проекты среди молодежи. Научные конференции и выставки стали важной частью образовательной программы, способствуя обмену опытом и поддержке талантливых школьников.