Более 24 тысяч московских школьников готовятся сделать первые шаги в науку и инновации. Учащиеся предпрофессиональных классов начнут работу над собственными проектами под руководством преподавателей ведущих вузов и научных институтов страны. Такой формат позволяет старшеклассникам не просто узнать о будущей профессии, а попробовать себя в реальной исследовательской деятельности.
"Одна из задач предпрофессионального образования — помочь старшеклассникам выбрать подходящий вуз, направление и факультет по интересам", — сообщили в пресс-службе Департамента образования и науки Москвы.
Сегодня в предпрофклассах учатся около 40% всех старшеклассников столицы. Популярность программы растёт ежегодно — только за последний год число учеников увеличилось на 10%. Это неудивительно: школьники получают не абстрактные знания, а практические навыки, общаются с профессорами и исследователями, посещают лаборатории, учатся пользоваться профессиональным оборудованием.
Более 50 университетов и три научные организации стали партнёрами программы. Они открывают школьникам двери библиотек, предоставляют доступ к лабораторным установкам и помогают освоить исследовательские методики. Если нужно провести эксперимент или протестировать идею, старшеклассников приглашают на базы вузов, где можно работать с современными приборами.
Темы школьных исследований охватывают десятки направлений. Популярностью пользуются проекты по ИТ и инженерии, биологии, медицине, медиа и психологии. Некоторые ребята создают даже бизнес-концепции и социальные стартапы.
Так, ученик медицинского класса Савелий Булыгин доказал, что медь обладает антибактериальными свойствами и может использоваться в больницах и на пищевых предприятиях. Его научными консультантами стали специалисты из Московской государственной академии ветеринарной медицины и биотехнологии имени К. И. Скрябина.
А ученица психолого-педагогического класса Наталия Ионова разработала настольную игру, которая помогает детям семи-восьми лет справляться с трудностями при чтении и письме. Руководителем проекта выступил доцент Первого МГМУ имени И.М. Сеченова, кандидат психологических наук.
Программа предпрофессионального образования постоянно развивается. Недавно к ней присоединились новые партнёры, в числе которых Троицкий институт инновационных и термоядерных исследований — часть госкорпорации "Росатом". Здесь старшеклассники узнают о достижениях в области физики плазмы, лазерных технологий и управляемого термоядерного синтеза.
К столичным ИТ-классам подключились Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ), Российский государственный социальный университет, РАНХиГС и Институт проблем управления имени В. А. Трапезникова РАН. Эти вузы помогают школьникам разобраться в программировании, обработке данных и цифровых решениях для транспорта и государственного сектора.
Партнёрами предпринимательских классов стали МИФИ и МГТУ имени Баумана — они знакомят ребят с тем, как строить высокотехнологичный бизнес и разрабатывать стартапы. А учащиеся психолого-педагогических классов теперь сотрудничают с Российским национальным исследовательским медицинским университетом имени Н. И. Пирогова, где знакомятся с клинической психологией и психодиагностикой.
| Направление | Партнёр | Основная практика |
| Инженерия и ИТ | МАДИ, РАНХиГС, ИПУ РАН | Программирование, моделирование, работа с базами данных |
| Медицина | МГАВМиБ, РНИМУ, МГМУ им. Сеченова | Исследования, лабораторные эксперименты, проекты в области здоровья |
| Психология и педагогика | РНИМУ им. Пирогова | Работа с детьми, разработка обучающих игр |
| Предпринимательство | МИФИ, МГТУ им. Баумана | Проектирование бизнес-моделей, инновации |
| Наука и физика | Троицкий институт, "Росатом" | Лабораторные исследования, эксперименты с плазмой |
Выбор темы. Школьник определяет направление исследования — от экологии до робототехники.
Подбор наставника. Вузы назначают куратора — преподавателя или научного сотрудника.
Погружение в исследование. Ребята посещают лаборатории, проводят эксперименты, собирают данные.
Презентация проекта. Итоговые результаты представляют на городских конференциях, где присутствуют представители вузов, работодатели и эксперты.
Ошибка: выбор темы, не связанной с интересами ученика.
Последствие: потеря мотивации и низкие результаты.
Альтернатива: использовать профориентационные тесты и консультации вузов.
Ошибка: недостаточная работа в команде.
Последствие: неудачная защита проекта.
Альтернатива: делить обязанности между участниками и учиться совместной работе.
Ошибка: игнорирование консультаций наставников.
Последствие: слабая научная основа.
Альтернатива: регулярно обсуждать прогресс с преподавателями.
Для таких ребят предусмотрены пробные курсы и мастер-классы в университетах. Там они могут попробовать себя в разных профессиях: от врача до инженера. Часто именно после такого знакомства подростки осознанно выбирают свой путь.
| Плюсы | Минусы |
| Возможность раннего профориентирования | Требует больше времени и ответственности |
| Работа с современным оборудованием | Высокая нагрузка при совмещении с учёбой |
| Наставничество от преподавателей вузов | Конкуренция между учениками |
| Участие в городских конференциях и конкурсах | Не всегда есть доступ ко всем лабораториям |
Как попасть в предпрофессиональный класс?
Необходимо выбрать профильную школу, где открыта программа, и успешно пройти внутренний отбор.
Сколько стоит обучение?
Программа бесплатна, так как реализуется в рамках городского образования.
Что даёт участие в проекте?
Практический опыт, навыки исследовательской работы и преимущество при поступлении в вуз.
Миф: предпрофклассы подходят только для отличников.
Правда: участвовать могут все мотивированные школьники, независимо от успеваемости.
Миф: это просто факультатив.
Правда: программа — часть учебного процесса, а её результаты учитываются при поступлении.
Миф: проекты делают вместо уроков.
Правда: занятия проходят во внеурочное время и не заменяют базовое обучение.
Первая программа стартовала в Москве в 2015 году.
Более 200 тысяч школьников уже прошли обучение в таком формате.
Каждый год ученики представляют свыше 10 тысяч исследовательских работ.
Идея предпрофессионального образования возникла как ответ на потребность города в высококвалифицированных кадрах. Сначала появились инженерные и медицинские классы, затем — ИТ, педагогические и предпринимательские. Сегодня эта система стала одним из самых эффективных инструментов профориентации в России.