Московские дети всё чаще получают тревожный диагноз — родители в растерянности

В последние годы в Москве стремительно растёт количество детей с СДВГ - синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Родители всё чаще замечают: ребёнок не слушает, отвлекается, "вертится" даже во время игры. Но где грань между обычной подвижностью и настоящим диагнозом?

По словам кризисного психолога Джеммы Бейбуд-заде-Уголини, подобные случаи уже стали практикой в столичных школах и детских садах.

"За последние годы мы наблюдаем геометрический рост количества диагнозов СДВГ. Этому способствуют как развитие медицины, так и повышение осведомлённости родителей и педагогов", — рассказала она.

Почему диагноз ставят чаще

Речь не о том, что дети вдруг стали "более гиперактивными". Просто теперь:

• Врачи лучше обучены распознавать СДВГ;

• Родители чаще обращаются за профессиональной диагностикой;

• Стали доступны новые подходы к сопровождению детей с особенностями;

• Развивается культура ранней поддержки, а не только "перерастёт — само пройдёт".

Как распознать СДВГ у ребёнка

Эксперт называет основные признаки, которые должны насторожить родителей:

• Беспокойные движения конечностей: ребёнок ёрзает, дёргает руками, подпрыгивает;

• Неспособность долго сидеть - даже на интересных занятиях;

• Быстрая отвлекаемость - ребёнок перескакивает с одного на другое;

• Трудности с концентрацией - особенно в школе или во время выполнения заданий.

Комментарий родителя из Москвы

"Мы заметили, что сын не может закончить ни одно задание. Постоянно скачет с мысли на мысль. Сначала думали — просто активный. Потом в школе начали жаловаться. Пошли к специалисту — оказалось, СДВГ. Сейчас подбираем индивидуальную программу. Главное — не пугаться и действовать", — делится мама семилетнего школьника из Москвы Ирина.

Что делать родителям

Паниковать не стоит. СДВГ — не приговор, подчёркивает психолог. Главное — не замалчивать проблему, а подойти комплексно:

• Обратиться к неврологу и психологу;

• Пройти функциональную диагностику;

• Исключить соматические причины (например, гипоксию при родах, анемию);

• Создать структурированный режим дня;

• Обеспечить поддержку в обучении - адаптированные программы, репетиторы, тьюторы;

• Использовать мягкие поведенческие методики, а не наказания.

"Главная задача — не "исправить ребёнка", а создать условия для его раскрытия, учитывая особенности СДВГ", — подчёркивает Бейбуд-заде-Уголини.